◎ 教育科学学院
学前教育（师范）
主要课程：普通心理学、教育基本原理、中外国教育史、学前教育学、学前儿童心理学、学前儿童卫生学、幼儿园课程论、教育科研方法、学前儿童游戏、学前教育管理学、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、幼儿园教育活动设计、幼儿园教师专业发展及钢琴、声乐、美术、舞蹈等。
就业方向：从事幼儿园教育、幼儿教育师资培训和儿童传媒工作者、儿童早期社会服务、管理和研究人员等。
办学特色：注重学生个性化的实践能力培养。学前专业拥有不同办园特色的实践基地共8所，主要为省级示范性幼儿园。遍及漳州、厦门与泉州。学生可以自由选择实践基地中的园所进行见实习活动。
本专业设置了多样化的选择性实践课程。如导师指导的个性化活动、社团活动（如儿童教育部、儿童剧社、暑期夏令营、志愿者中心）、毕业汇演、各类技能比赛、暑期实践、大学生创新创业活动等，满足学生个性发展的需要。这几年间每年开展早教部蒙台梭利课程公益展示活动，举办的比赛有幼儿数学教学具制作创新大赛、幼儿园教育环境创设作品创新大赛、幼儿图画书设计大赛、幼儿手指谣创意大赛、幼儿故事创作与表演大赛等，志愿者服务的幼儿园公民办结合，丰富了学生的体验，如漳州市福乐幼儿园、师大附属幼儿园、步文中心幼儿园等；“彼得潘幼儿创意手工坊”运营模式研究是我系2015年省级大学生创新创业训练计划项目，是一个致力于学前儿童创意手工制作的创新型教育机构，秉持幼儿教育新理念，旨在培养幼儿的想象力、创造力、动手能力和耐心品质。多样化的课外实践活动提高了同学的综合素质。学前专业
初步建立了与海内外合作培养大学生的机制，近四年学前教育专业从2010级到2014级共计16位同学赴台湾稻江科技暨管理学院、屏东教育大学等高校交流学习一学期，对学生在台湾学习的课程进行学分互认。此外，还有10余名毕业生赴新加坡、泰国、菲律宾担任华语教学志愿者，台湾的交流学习和和外国幼教工作者共事的经历开阔了同学们的视野，提高了同学们的专业素养，提高了毕业生的就业竞争力。
小学教育（师范）
主要课程：普通心理学、教育基本原理、小学教育学、小学生心理学、小学语文教学法、小学数学教学法、小学班级管理、教育科研方法、中国教育史、外国教育史、教育政策与法规、教师职业道德规范、小学语文微格教学、小学数学微格教学、汉字书写、教师口语、音乐、简笔画与素描、书法、钢琴、舞蹈等。
就业方向：从事小学教育、教育行政部门、教育科研机构和教育培训机构的教学、研究和管理工作。
办学特色：加强基础、拓宽口径、强化实践、突出能力、注重创新
小学教育专业（本科）于2002年创办，至今已有15余年的办学历史。自从教育系创办小学教育专业起，就在专业培养方案中确定了“立足师范，强化实践，服务社会”的教师教育办学思想。当前，小学教育专业坚持“育人为本、师德为先、实践取向、能力为重、终身学习”的基本理念，以“加强基础、拓宽口径、强化实践、突出能力、注重创新”为核心，把提高学生的综合素质放在第一位，在强化系统的专业知识和专业技能教学的基础上，强调培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和科研能力。
具体而言，在人才培养方面的特色表现为：一是强化实践环节。专业课程围绕实践而展开，教育见习分三个学期进行（每次见习1-2周），教育实习是一整个学期的实习支教，教师技能实训和考核均严格参照培养方案具体实施，从而确保学生形成扎实的实践技能。在小学教育专业课程体系中，实践教学环节共32学分（含教育见习、实习、毕业论文等），实践教学环节总学分约占课程总学分的34.44%。二是注重科研训练。毕业论文工作从论文选题、文献综述和开题报告撰写、开题答辩、中期指导等各个环节抓起，严格的要求确保了学生能够具备教育科研的初步能力。
小学教育专业（本科）在教师招考中取得了不俗的成绩，笔试和面试通过率均名列前茅；在福建省高校师范生教学技能大赛中，获得一等奖2人，二等奖2人，三等奖3人。自2015年起，小学教育专业开始承担福建省免费师范生的培养任务。
教育技术学（师范）
主要课程：教育技术学导论、教学系统设计、远程教育应用、C程序设计、数据结构与算法、多媒体技术基础、计算机网络、数据库原理、多媒体平面设计、多媒体课件设计与制作、三维动画制作、教育电视节目编导制作、局域网建设与管理、数字视频制作、网站建设与开发、通用技术基础、高中设计与技术实验、科技发明与专利申请、信息技术课程与教学论等。
就业方向：1.从事各级各类学校教育技术学相关课程教学与培训。2.从事中小学信息技术课程与通用技术教学与训练指导。3.在教育软件、电子教育产品、数字媒体开发等IT公司、数字电视台、企事业单位从事技术开发与研究、管理、教学和服务等工作。
办学特色：教育技术系多年来一直秉承“面向社会，学以致用，强化实践，和谐发展”的办学理念，重视对学生实践能力及科技创新能力的培养。在教师团队的带领下，学生积极将课堂上所学的专业理论知识应用到教师团队的科研活动及各级各类的科技竞赛中，取得了丰硕的科技创新成果。多名学生先后在2013、2014、2016年取得国家专利授权3项，受理1项。2015级3名同学申报的《聋哑人手语教学系统的设计与开发》项目已获《2016年福建省大学生创新创业训练计划项目》立项。同时，为提高本专业学生的实践能力，教育技术系创办了“教技文化传播创意工作室”，以所学专业师资、设备为依托，采取“铁打营盘流水兵”模式，老成员对新成员进行“传帮带”，在实践中增长才干，创造财富，练就过硬的专业素质，多年来为本校及当地中小学制作了大量的微课程、微电影、影视广告和个性化印刷品等，取得了丰富的成果。在专业见习与教育实习方面，采用“课程实验+课外实践+教育见习实习”的实践教学模式，积极与厦门市、漳州市、县教育局沟通联系，尽可能让学生走进中小学校园、走进教室，加强和中小学校联系。
心理学（师范）
培养目标；本专业培养具有科学精神、人文素养和社会责任感，具有基本的心理学理论和专业知识，了解基本研究方法；基本掌握一门外国语，能在指导下阅读外文专业文献；具备基本的专业写作和交流能力。能在指导下开展研究和应用工作。能够在教育机构、政府部门、企事业单位及其他领域从事与心理学相关的工作或继续攻读相关学科的硕士学位的高素质专门人才。
主要课程：普通心理学、实验心理学、社会心理学、认知心理学、发展心理学、管理心理学、教育心理学、人格心理学、心理健康教育、心理咨询理论、心理咨询实践、团体心理辅导、心理测量学等。
办学特色：心理学本科专业于2003年开始招生，至今已连续招生14年，毕业生拥有强大的就业竞争能力，就业情况好，就业后表现优秀，得到用人单位和社会各界的普遍赞誉，于2012年被确定为“福建省省级重点学科”。这一切来源于我们培养学生时对“教会学生活学活用心理学知识”的高度重视，整个大学四年，我们给学生提供了：1）三次到不同类型学校见习的机会和一次实习的机会；2）到社会上心理实践的机会；3）到暑期心理素质拓展夏令营实践的机会。经过四年的学习，学生都会做心理咨询、会做团体心理辅导、会上心理健康教育课、会做人力资源管理。这一培养模式获得了福建省优秀教学成果二等奖。
